Resumen

SERRANO ALDAZ, María Fernanda; CRUZ ORDONEZ, Manolo Germán; ANGULO ALVAREZ, Mishell Romina  y  DAVILA MOLINA, Cristina Maribel. Diferenciación en la Gestión Académica de Carreras de Formación Militar: Estudio Comparativo en la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. RCUISRAEL [online]. 2025, vol.12, n.3, pp.119-143. ISSN 2631-2786.  https://doi.org/10.35290/rcui.v12n3.2025.1464.

La presente investigación examinó la diferenciación en la gestión académica de las carreras de formación militar en la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE con un enfoque comparativo entre las carreras focalizadas y no focalizadas. La investigación analizó la estructura y características de estas carreras. Los resultados mostraron que dicha carrera se distingue por implementar una modalidad dual de formación, que implica una mayor carga horaria y una estrecha colaboración académica con el Ministerio de Defensa. Esta modalidad en la que los cadetes alternan entre estudios académicos y formación práctica es única en comparación con otras carreras no focalizadas, y es vista como esencial para asegurar la formación de oficiales capacitados en habilidades militares y competencias académicas. Además, se observó que la gestión académica en la carrera de Ciencias Militares no solo está orientada a la adquisición de conocimientos teóricos, sino también a la formación ética y práctica de los futuros oficiales. Se concluyó que esta diferenciación en la gestión académica es fundamental para la formación de oficiales competentes. El estudio también sugirió que este enfoque diferenciado en la gestión académica podría servir de modelo para otras instituciones de educación superior interesadas en combinar formación académica con habilidades prácticas.

Palabras clave : gestión académica; educación militar; carreras focalizadas; Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.

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