Resumen

ESPINOZA SOTELO., Joan Carlos; ANGULO ADRIANZEN., Susana Geraldine  y  PURIZACA ESTEVEZ., Brisa Araceli Claver. Estrés académico como motivador para los estudios: su relación en estudiantes universitarios de Villa el Salvador, Perú. Revista San Gregorio [online]. 2025, vol.1, n.61, pp.40-45. ISSN 2528-7907.  https://doi.org/10.36097/rsan.v1i61.3433.

La relación entre el estrés académico y la motivación en los estudiantes universitarios es un tema clave para comprender su desempeño académico. El presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación entre el estrés académico y la motivación en estudiantes de una universidad privada de Villa San Salvador, Perú. La investigación fue de tipo correlacional, con diseño no experimental y enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 159 estudiantes. Se utilizó el Inventario SISCO de estrés académico, adaptado al contexto peruano, y el cuestionario MAPE 3 - M para medir la motivación. Los dos instrumentos fueron validados por expertos y su confiabilidad fue hallada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach. Los resultados de la investigación mostraron una correlación positiva significativa entre el estrés académico y la motivación, con un coeficiente de correlación de .853. Asimismo, en los resultados se observaron correlaciones significativas entre las dimensiones del estrés académico y la motivación: estímulos estresores (rho = .785), desequilibrio sistemático (rho = .786) y estrategias de afrontamiento (rho = .799). Se concluyó que existe una relación significativa entre las variables de estudio, lo que resalta la importancia de seguir investigando sobre estos factores dentro del contexto universitario peruano.

Palabras clave : Estrés académico; motivación; estudiantes universitarios.

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