<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2631-2816</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Andina de Educación]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Revista Andina de Educación]]></abbrev-journal-title>
<issn>2631-2816</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Andina Simón Bolívar ]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2631-28162021000300004</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.32719/26312816.2021.5.1.4</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Brecha digital de género en docentes de educación básica durante pandemia por COVID-19]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Digital gender gap in basic education teachers during COVID-19 pandemic]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García-Leal]]></surname>
<given-names><![CDATA[Mariel]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Medrano-Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Hernán]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vázquez-Acevedo]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Antonio]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Romero-Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[José Carlos]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Berrún-Castañón]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luz Natalia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Instituto de Investigación  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Monterrey ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<volume>5</volume>
<numero>1</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2631-28162021000300004&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2631-28162021000300004&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2631-28162021000300004&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El sistema educativo mexicano, como respuesta emergente al COVID-19 ha transitado hacia un modelo de educación remota mediante el uso de Tecnología Educativa, volviendo necesario evaluar el acceso que tiene el personal docente a las herramientas tecnológicas empleadas. El presente estudio de corte cuantitativo pretende analizar dicho acceso en términos de equidad de género, a fin de concluir sobre sus impactos diferenciados; particularidad de esta investigación. Mediante un muestreo voluntario y a través de un cuestionario utilizado para la recolección de datos, se recopiló información de 548 profesores, concluyendo a través de la prueba t student que la diferencia de medias no demuestra una brecha digital de género significativa en el estado de Nuevo León en contraste a la literatura.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The Mexican educational system, as an emerging response to COVID-19, has moved towards a remote education model using Educational Technology, making it necessary to evaluate the access that teaching personnel have to the technological tools used. The present quantitative study aims to analyze said access in terms of gender equity, in order to conclude on its differentiated impacts; primordial particularity of this research. Through voluntary sampling and through a questionnaire used as an instrument for data collection, information was collected from 548 teachers, concluding through the student t test that the difference in means does not show a significant gender gap in the state of Nuevo León regarding what the literature indicates.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Brecha digital]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación a distancia]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Equidad]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Igualdad]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Tecnología]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Digital gap]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Distance education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Equality]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Equity]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Technology]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los nuevos rostros de la desigualdad en el siglo XXI: La brecha digital]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alva]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales]]></source>
<year>2015</year>
<volume>223</volume>
<numero>60</numero>
<issue>60</issue>
<page-range>265-86</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>BID</collab>
<source><![CDATA[¿Desigualdades en el mundo digital? Brechas de género en uso de las TIC]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[Banco Interamericano de Desarrollo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Calderón Argomedo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vergara López]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Atilano Míreles]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2018-2019]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[Secretaría de Educación Pública]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castaño]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martín]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vázquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La brecha digital de género: Amantes y distantes]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-name><![CDATA[Centro e-Igualdad]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>CIM</collab>
<source><![CDATA[COVID-19 en la vida de las mujeres. Razones para reconocer los impactos diferenciados]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[Organización de los Estados Americanos]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>DOF</collab>
<source><![CDATA[ACUERDO número 02/03/20, por el que se suspenden las clases en las escuelas de educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás para la formación de maestros de educación básica del Sistema Educativo Nacional, así como aquellas de los tipos medio superior y superior dependientes de la Secretaría de Educación Pública. Diario Oficial de la Federación]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Galindo]]></surname>
<given-names><![CDATA[H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estadística para no estadísticos: una guía básica sobre la metodología cuantitativa y trabajos académicos. 3 Ciencias]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Giannini]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Albrectsen]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El cierre de escuelas debido a la COVID-19 en todo el mundo afectará más a las niñas]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>GSMA</collab>
<source><![CDATA[Brecha de género móvil 2019]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[GSM Association]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Baptista]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-name><![CDATA[McGraw Hill Education]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Iberdrola</collab>
<source><![CDATA[La brecha digital en el mundo y por qué provoca desigualdad]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[Iberdrola]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Icart]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fuentelsaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pulpón]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-name><![CDATA[UBe Salut Pública, 1]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>INEGI</collab>
<source><![CDATA[TIC's en hogares]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Nacional de Estadística y Geografí]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>INEGI</collab>
<source><![CDATA[Mujeres y hombres en México 2020]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Nacional de Estadística y Geografía]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Substantial Impact of School Closure on the Transmission Dynamics during the Pandemic Flu H1N1-2009 in Oita, Japan]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Kawano]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Kakehashi]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[PLos ONE]]></source>
<year>2015</year>
<volume>10</volume>
<numero>12</numero>
<issue>12</issue>
<page-range>1-15</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lizarazo]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La "brecha digital" en tela de juicio. Anuario de investigación]]></source>
<year>2011</year>
<page-range>313-37</page-range><publisher-name><![CDATA[UAM Xochimilco]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Germán]]></surname>
<given-names><![CDATA[Martínez]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Los docentes de educación básica en México ante el COVID-19 ¿La emergencia como principio de innovación docente?]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[Consejo Mexicano de Investigación Educativa]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>NL Gob</collab>
<source><![CDATA[Estadística educativa del nivel básico | 2019-2020]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[Gobierno de Nuevo León]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>OMS</collab>
<source><![CDATA[Preguntas y respuestas sobre la enfermedad por coronavirus (COVID-19)]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[Organización Mundial de la Salud]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>ONU</collab>
<source><![CDATA[COVID-19 Respuesta. Es esencial trabajar para que los grupos más vulnerables no se queden atrás]]></source>
<year>2020</year>
<month>a</month>
<publisher-name><![CDATA[Organización de las Naciones Unidas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>ONU</collab>
<source><![CDATA[Objetivos de Desarrollo Sostenible. Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación]]></source>
<year>2020</year>
<month>b</month>
<publisher-name><![CDATA[Organización de las Naciones Unidas]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Inzunza]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ávila]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Probabilidad y estadística I]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Grupo Editorial Patria]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>SENL</collab>
<source><![CDATA[Plan Estatal de Desarrollo 2016-2021]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-name><![CDATA[SEP]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Entrevista al Comisionado Presidente del IFT, Gabriel Contreras, con Gabriel Sosa Plata sobre las telecomunicaciones en el 2020]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[Instituto Federal de Telecomunicaciones]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Brecha digital en didáctica de docentes de educación básica: Caso escuelas públicas en la ciudad de Chihuahua (México)]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tarango]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[V]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Obra digital]]></source>
<year>2021</year>
<numero>21</numero>
<issue>21</issue>
<page-range>51-68</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>UNDP</collab>
<source><![CDATA[Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructura. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>UIT</collab>
<source><![CDATA[Nuevos datos de la UIT indican que, pese a la mayor implantación de Internet la brecha de género digital sigue creciendo]]></source>
<year>2019</year>
<month>a</month>
<publisher-name><![CDATA[Unión Internacional de Telecomunicaciones]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>UIT</collab>
<source><![CDATA[Nuevos datos de la UIT indican que, pese a la mayor implantación de Internet la brecha de género digital sigue creciendo]]></source>
<year>2019</year>
<month>b</month>
<publisher-name><![CDATA[Unión Internacional de Telecomunicaciones]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>WEForum</collab>
<source><![CDATA[Global Gender Gap Report 2020 [Informe mundial sobre la brecha de género 2020]]]></source>
<year>2020</year>
<publisher-name><![CDATA[World Economic Forum]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Effect of School Closure on the Incidence of Influenza Among School-Age Children in Arizona]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Wheeler]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Erhart]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Jehn]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Public Health Rep]]></source>
<year>2010</year>
<volume>125</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>851-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Factores que influyen en la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en universidades públicas: una aproximación desde la autopercepción docente]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zempoalteca]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Barragán]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Guzmán]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista de la Educación Superior]]></source>
<year>2018</year>
<volume>47</volume>
<numero>186</numero>
<issue>186</issue>
<page-range>51-74</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
