<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2528-7907</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista San Gregorio]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Revista San Gregorio]]></abbrev-journal-title>
<issn>2528-7907</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad San Gregorio de Portoviejo ]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2528-79072022000300096</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.36097/rsan.v0i51.2073</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Diseño pedagógico instruccional para carreras en línea. Uso de recursos didácticos en educación básica]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Instructional pedagogical design for online careers. Teaching resources uses in Basic Education]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alpizar]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jorge Luis]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Henríquez Coronel]]></surname>
<given-names><![CDATA[María Angélica]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Naranjo Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[Christian Alberto]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Técnica de Manabí  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Técnica de Manabí  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidad Técnica de Manabí  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>11</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>11</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<volume>1</volume>
<numero>51</numero>
<fpage>96</fpage>
<lpage>110</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2528-79072022000300096&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2528-79072022000300096&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2528-79072022000300096&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El diseño pedagógico instruccional para las carreras en línea de la Universidad Técnica de Manabí aplicado desde el año 2019, se estructura a partir del uso de la plataforma Moodle y consta de ocho (8) recursos básicos. La presente investigación que forma parte de un proyecto de investigación adscrito a la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, se desarrolló con el propósito de conocer el uso que hacen los estudiantes de los diferentes recursos que se ofrecen en las aulas de las asignaturas. Se hizo acopio y análisis de la información generada por la plataforma para los tres primeros niveles de la carrera de Educación Básica, durante el período académico comprendido entre mayo a septiembre del año 2020. Los resultados indican que los recursos más utilizados son las tareas, los test que se hacen al finalizar cada unidad y los compendios. En contraste, los recursos que tienen menos interacciones por parte de los estudiantes son los materiales complementarios, las presentaciones gráficas y los videos de las clases realizados por el autor y tutores de los cursos, para explicar los temas y actividades de cada unidad. El análisis de los resultados permite orientar de manera apropiada la preparación de estos recursos en procura de incrementar su uso, efectividad y la importancia que se le otorga por los estudiantes a los mismos.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The instructional pedagogical design for online careers of the Technical University of Manabí applied since 2019, is structured based on the use of the Moodle platform and consists of eight (8) basic resources. The present investigation, which is part of a research project attached to the Faculty of Philosophy, Letters, and Educational Sciences, was developed to know the use that students make of the different resources offered in the classrooms of the subjects. The information generated by the platform was collected and analyzed for the first three levels of the Basic Education career, during the academic period from May to September 2020. The results indicate that the most used resources are the tasks, the tests that are done at the end of each unit, and the compendia. In contrast, the resources that have less interaction on the part of the students are the complementary materials, the graphic presentations, and the videos of the classes made by the author and tutors of the courses, to explain the topics and activities of each unit. The analysis of the results allows to appropriately guide the preparation of these resources in an attempt to increase their use, effectiveness, and the importance that students give to them.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación en línea]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[diseños pedagógicos instruccionales]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[recursos didácticos]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Online education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[instructional pedagogical designs]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[didactic resources]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Uso de recursos online y rendimiento académico del alumnado]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Blanco]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ibáñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista de la Asociación de Técnicos de Informática]]></source>
<year>2011</year>
<volume>209</volume>
<page-range>55-66</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El índice de actividad individual de los estudiantes en EVA y sus rendimientos académicos: el caso de Bioestadística Veterinaria]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bobadilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alcántara]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rosenstock]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Borlido]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cabral]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Huertas]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Passarini]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior]]></source>
<year>2020</year>
<volume>7</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Branch]]></surname>
<given-names><![CDATA[RM]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Diseño instruccional: El enfoque ADDIE]]></source>
<year>2009</year>
<volume>722</volume>
<publisher-name><![CDATA[Springer Science & Business Media]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cabero]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Tecnología y Comunicación Educativas]]></source>
<year>2007</year>
<volume>45</volume>
<numero>21</numero>
<issue>21</issue>
<page-range>5-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Análisis de la utilización del entorno virtual de aprendizaje por parte de los docentes]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Calle]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ruso León]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[INNOVA Research Journal]]></source>
<year>2018</year>
<volume>3</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>1-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="">
<source><![CDATA[Una revisión actualizada del concepto de eLearning: décimo Aniversario= An updated review of the concept of eLearning: tenth anniversary]]></source>
<year>2015</year>
<page-range>119-44</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Análisis de uso de la plataforma Moodle en estudiantes universitarios]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gómez-López]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Reyes-Lizárraga]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. O.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tirado-Osuna]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista de Investigación en Tecnologías de la Información]]></source>
<year>2015</year>
<volume>3</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>24-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Arquitectura de la información en los entornos virtuales de aprendizaje. Aplicación de la técnica card sorting y análisis cuantitativo de los resultados]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hassan-Montero]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.,]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martín-Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hassan-Montero]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martín-Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ó.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El profesional de la información]]></source>
<year>2004</year>
<volume>13</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Blended learning, más allá de la clase presencial. RIED]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ibáñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Benito Crosetti]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Garcías]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cervera]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación a Distancia]]></source>
<year>2018</year>
<volume>21</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>195-213</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Leiva]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valdés]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sepúlveda]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Comportamiento de los estudiantes en un entorno virtual (EVA) para la enseñanza de matemática universitaria]]></source>
<year>2012</year>
<conf-name><![CDATA[ Memoria del XVII Congreso Internacional de Informática Educativa]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
<page-range>9-16</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<source><![CDATA[Uso de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) basado en MOODLE en Ingeniería Agronómica]]></source>
<year>2019</year>
<conf-name><![CDATA[ XIV Congreso Nacional de Tecnoogía en Educación y Educación en Tecnología (TE&amp;ET 2019).]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Entorno virtual de aprendizaje y resultados académicos: evidencia empírica para la enseñanza de la Contabilidad de Gestión]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Montagud]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gandía]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista de Contabilidad-Spanish Accounting Review]]></source>
<year>2014</year>
<volume>17</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Salinas]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. RUSC, Universities &amp; Knowledge Society]]></source>
<year>2004</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Rendimiento académico y utilización de entornos virtuales de aprendizaje por los alumnos de una asignatura de contabilidad]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Santomil]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sanfiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pazos]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. R.,]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Agra]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educade: revista de educación en contabilidad, finanzas y administración de empresas]]></source>
<year>2015</year>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>5-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ubillus]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Los recursos tecnológicos y el rendimiento académico de estudiantes de Administración Industrial en una institución superior tecnológica descentralizada]]></source>
<year>2021</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>UTM. CETAC</collab>
<source><![CDATA[Modelo Pedagógico de Carreras Académicas en Línea]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
