<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2550-6722</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Chakiñan de Ciencias Sociales y Humanidades]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Revista Chakiñan]]></abbrev-journal-title>
<issn>2550-6722</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional de Chimborazo]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2550-67222022000300091</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.37135/chk.002.18.06</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[SHARED KNOWLEDGE CONSTRUCTION IN VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENTS IN BASIC EDUCATION STUDENTS]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Berrocal]]></surname>
<given-names><![CDATA[Carmen]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ruiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Abel]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Lima ]]></addr-line>
<country>Peru</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Nacional Mayor de San Marcos  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Lima ]]></addr-line>
<country>Peru</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2022</year>
</pub-date>
<numero>18</numero>
<fpage>91</fpage>
<lpage>107</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2550-67222022000300091&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2550-67222022000300091&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2550-67222022000300091&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN La construcción compartida del conocimiento se enmarca en la pedagogía del socioconstructivismo, no obstante, presenta determinadas características que deben ser analizadas; más aún, en el contexto de la pandemia por COVID-19, que ha condicionado una educación no presencial de emergencia apoyada en las TIC. En esa dirección, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la construcción compartida del conocimiento en entornos virtuales de aprendizaje en estudiantes de educación básica de dos instituciones estatales del distrito de Santa Anita, perteneciente a la Unidad de Gestión Educativa Local 06, Lima-Perú. En una investigación básica, cuantitativa, no experimental y comparativa, se evaluó a 260 estudiantes pertenecientes a los tres últimos años de educación secundaria, mediante la aplicación de un cuestionario en línea, el cual cuenta con una validez por juicio de expertos y una confiabilidad que indica una excelente consistencia interna. Los resultados obtenidos evidencian que existe una escasa construcción compartida del conocimiento a través de los entornos virtuales de aprendizaje, asimismo; se demuestra que no existen diferencias estadísticas en la construcción compartida del conocimiento en Entornos Virtuales de Aprendizaje según las instituciones educativas de procedencia, así como según los grados de estudio. Sin embargo, se demuestra que existen diferencias estadísticamente significativas en cuanto al género.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The shared construction of knowledge is framed within the pedagogy of socio-constructivism. However, due to its incipient study, comprehension, and implementation, it presents certain characteristics that should be analyzed, even more so, in the context of the COVID-19 pandemic, which has conditioned an emergency non-face-to-face education supported by ICTs. In this sense, the present study aimed to analyze the shared construction of knowledge in virtual learning environments, in elementary education students of two governmental educational institutions in the district of Santa Anita, belonging to the Local Educational Management Unit 06, Lima-Peru. In a basic, quantitative, non-experimental, and comparative research, 260 students pertaining to the last three years of secondary education were evaluated through the application of an online questionnaire, which contemplated validity by expert judgment and reliability that indicates an excellent internal consistency. The obtained results show that there is a scarcely shared construction of knowledge through virtual learning environments. Likewise, there are no statistical differences in the shared construction of knowledge in Virtual Learning Environments according to the educational institutions of origin, as well as the grades of study. However, there are statistically significant differences in terms of gender.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Aprendizaje activo]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[aprendizaje en línea]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[aprendizaje colaborativo]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Activity learning]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[electronic learning]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[collaborative learning]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez-Valdivia]]></surname>
<given-names><![CDATA[I. M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Regulación del comportamiento durante la construcción conjunta de conocimientos en tareas cooperativas en entornos de aprendizaje virtuales asincrónicos y escritos]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[López-Benavides]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cultura y Educación]]></source>
<year>2010</year>
<volume>22</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>419</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bernal]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá, Colombia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Pearson]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Entornos distribuidos de aprendizaje ubicuo en tiempos de pandemia: una realidad educativa en educación básica]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Berrocal]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Montalvo]]></surname>
<given-names><![CDATA[W.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Flores]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Dilemas contemporáneos: educación, política y valores]]></source>
<year>2021</year>
<volume>8</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>00013</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Discurso socioemocional y construcción compartida del conocimiento en tareas colaborativas en línea]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castellanos-Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Niño-Carrasco]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Parra-Encinas]]></surname>
<given-names><![CDATA[K. L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Educare]]></source>
<year>2020</year>
<volume>24</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>59</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje colaborativo en línea, una aproximación empírica al discurso socioemocional de los estudiantes]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castellanos]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Niño]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Electrónica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2020</year>
<volume>e</volume>
<numero>20</numero>
<issue>20</issue>
<page-range>1-12</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje colaborativo y fases de construcción compartida del conocimiento en entornos tecnológicos de comunicación asíncrona]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castellanos]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Niño]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Innovación Educativa]]></source>
<year>2018</year>
<volume>18</volume>
<numero>76</numero>
<issue>76</issue>
<page-range>69-88</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Pensar el conocimiento escolar desde el socioconstructivismo, construcción y contexto]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castellaro]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Peralta]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Perfiles Educativos]]></source>
<year>2020</year>
<volume>42</volume>
<numero>168</numero>
<issue>168</issue>
<page-range>140-56</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Ansiedad al aprendizaje en línea: relación con actitud, género, entorno y salud mental en universitarios]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Castillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cabezas]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vera]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Toledo]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria]]></source>
<year>2021</year>
<volume>15</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-11</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Making meaning through joint activity in Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) settings: the interplay between content- related and activity-related talk]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Coll]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Engel]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Annals of Psychology]]></source>
<year>2014</year>
<volume>30</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>818-31</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Trabajo colaborativo en línea como estrategia de aprendizaje en entornos virtuales: una investigación con estudiantes universitarios de Educación Infantil y Educación Primaria]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cotán]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[García-Lázaro]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gallardo-López]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación]]></source>
<year>2021</year>
<volume>30</volume>
<numero>58</numero>
<issue>58</issue>
<page-range>1-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Patrones de organización grupal y fases de construcción del conocimiento en entornos virtuales de aprendizaje colaborativo]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Engel]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Onrubia]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Infancia y Aprendizaje]]></source>
<year>2010</year>
<volume>33</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategias discursivas para la construcción colaborativa del conocimiento en entornos virtuales de aprendizaje]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Engel]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Onrubia]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cultura y Educación]]></source>
<year>2013</year>
<volume>25</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>77-94</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Engel]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Construcción del conocimiento en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje]]></source>
<year>2008</year>
<publisher-loc><![CDATA[Barcelona, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Barcelona]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estado de la investigación sobre la colaboración en Entornos Virtuales de Aprendizaje]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García-Chitiva]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. del P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Suárez-Guerrero]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación]]></source>
<year>2019</year>
<volume>56</volume>
<page-range>169-91</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las TIC en el aprendizaje colaborativo en el aula de Primaria y Secundaria]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García-Valcárcel-Muñoz-Repiso]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Basilotta-Gómez-Pablos]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López-García]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Comunicar]]></source>
<year>2014</year>
<volume>42</volume>
<page-range>65-74</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje colaborativo: experiencia innovadora en el alumnado universitario]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guerra]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Artiles]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista de Estudios y Experiencias en Educación]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mendoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación. Las rutas cualitativa, cuantitativa y mixta]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Ciudad de México, México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[MacGrawHill]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La importancia de la interacción en el aprendizaje en entornos virtuales en tiempos del COVID-19]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández-Sellés]]></surname>
<given-names><![CDATA[N]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Publicaciones]]></source>
<year>2021</year>
<volume>51</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>257-75</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Predicción del desempeño en una tarea colaborativa con uso de tecnologías. El papel de la construcción social del conocimiento y la comunicación]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jara-Roa]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez-Montoya]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cabezas G.]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Real]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. E]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação]]></source>
<year>2019</year>
<volume>E22</volume>
<numero>08</numero>
<issue>08</issue>
<page-range>134-46</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El papel de la investigación sobre aprendizaje autorregulado en el desarrollo del aprendizaje colaborativo asistido por ordenador]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Järvelä]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje]]></source>
<year>2015</year>
<volume>38</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>279-94</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[An information processing perspective on divergence and convergence in collaborative learning. International]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jorczak]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Journal of Computer-Supported Collaborative Learning]]></source>
<year>2011</year>
<volume>6</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>207-21</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Construcción de conocimiento en educación virtual: Nuevos roles, nuevos cambios]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Manzuoli]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Escofet]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista de Educación a Distancia (RED)]]></source>
<year>2015</year>
<volume>45</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Trabajo colaborativo virtual como estrategia adaptativa en la educación universitaria peruana en tiempos de pandemia]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Monroy]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Journal of the Academy]]></source>
<year>2022</year>
<volume>6</volume>
<page-range>127-43</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ñaupas]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mejía]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Novoa]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Villagómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Bogotá, Colombia ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones de la U]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Impacto del uso de entornos virtuales de aprendizaje para la enseñanza de neuroanatomía en estudiantes de medicina]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quijano]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista U.D.C.A Actualidad &amp; Divulgación Científica]]></source>
<year>2010</year>
<volume>13</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencias digitales docentes y su estado en el contexto virtual]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Revista peruana de investigación e innovación educativa]]></source>
<year>2021</year>
<volume>1</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Salgado-Levano]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Teoría y práctica para hacer la tesis según la metodología cuantitativa]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Lima, Perú ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Fondo Editorial de la Universidad Marcelino Champagnat]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Transformando la educación: análisis de diseños para la construcción de conocimiento por colaboración]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Santos]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tirado]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[RESU]]></source>
<year>2019</year>
<volume>48</volume>
<numero>189</numero>
<issue>189</issue>
<page-range>21-53</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Exploring students&#8217; knowledge construction strategies in computer-supported collaborative learning discussions using sequential analysis]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Shukor]]></surname>
<given-names><![CDATA[N. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tasir]]></surname>
<given-names><![CDATA[Z.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Van der Meijden]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Harun]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educational Technology and Society]]></source>
<year>2014</year>
<volume>17</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>216-28</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La incidencia de la participación cooperativa en entornos virtuales en el rendimiento académico]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tejada]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Garay]]></surname>
<given-names><![CDATA[U.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Romero]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa]]></source>
<year>2017</year>
<volume>60</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aprendizaje cooperativo on-line a través de foros en un contexto universitario: un análisis del discurso y de las redes]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tirado-Morueta]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernando-Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[Á.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Augaded-Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estudios Sobre Educación]]></source>
<year>2011</year>
<volume>20</volume>
<page-range>49-71</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Valderrama]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pasos para elaborar proyectos de investigación científica]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[Lima, Perú ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Editorial San Marcos]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Diferencias de género en el uso de las herramientas colaborativas para la realización de los trabajos en grupo]]></article-title>
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vallespín-Arán]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Anaya-Sánchez]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aguilar-Illescas]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Molinillo-Jiménez]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Edunovatic 2020 Conference Proceedings: 5th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
