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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This article takes a theoretical journey through several perspectives developed around the relationship between technology, design and education. It starts with a critical analysis about technology´s definition considering current social conventions that, influenced by today&#8217;s technological development, establish an era in which the concept of technology is more a representation than a real instrument. Technology representation constantly tends to make it invisible and to define it based on one of the 3.0 society characteristics: the design orientation. The objective of this article is to open a new debate about the use of technology in education, using the design as a starting point.]]></p></abstract>
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