Abstract

TARIRA CAICE, Carlos Armando; PARRA-SANDOVAL, Hugo  and  DELGADO GONZALEZ, Mercedes. Procesos de enseñanza de la función exponencial. Un acercamiento cualitativo. RCUISRAEL [online]. 2020, vol.7, n.3, pp.37-50. ISSN 2631-2786.  https://doi.org/10.35290/rcui.v7n3.2020.303.

El estudio de la función exponencial, como objeto matemático de enseñanza, es de suma importancia para la comprensión de actividades humanas vinculadas a diversos campos, tales como economía, biología, física, medicina o demografía. Entre ellas se puede destacar el estudio del crecimiento y decrecimiento exponencial, tema que se enriquece con su construcción gráfica o geométrica en un plano ortogonal, además permite manejar variables físicas tales como el tiempo respecto a otras como la población, o la radiactividad. Esta investigación pretende describir el proceso de enseñanza de la función exponencial mediante un acercamiento cualitativo. La metodología utilizada fue cualitativa y se enmarcó en un estudio de caso. El informante fue un docente de matemática; se realizó una descripción del proceso de enseñanza de este tema en una unidad educativa ecuatoriana. Los resultados muestran que el docente usa una terminología matemática adecuada, su actuación es de tipo expositivo magistral, establece un tipo de conexión interdisciplinar muy sucinto y tiene estructurado un plan de trabajo del cual no se desvía. Entre las conclusiones se destacan que la forma tradicional conductista de realizar la praxis pedagógica aún se puede apreciar en Ecuador, caracterizada por el trabajo mecánico y repetitivo al enseñar conocimientos específicos de la materia.

Keywords : procesos de enseñanza; función exponencial; matemática; enseñanza de la función exponencial; cuarteto de conocimiento.

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