Resumen

FLORES MORALES, Jorge Alberto. Las Estrategias interactivas en el desarrollo del pensamiento crítico. Revista San Gregorio [online]. 2021, vol.1, n.48, pp.186-197. ISSN 2528-7907.  https://doi.org/10.36097/rsan.v0i48.1843.

Las actividades académicas en educación superior se vieron interferido por la pandemia provocada por el Covid-19, por el cual las clases presenciales pasaron a ser remotas. Se hizo patente que la enseñanza-aprendizaje tuvo que adoptar nuevas estrategias de interacción marcada por la virtualidad. Muchos se preguntaron si esto afectaría el desarrollo de las competencias diseñadas en un contexto presencial y personal. Y entre estas competencias a desarrollar está el del pensamiento crítico. Lo cierto es que, la aplicación de las estrategias interactivas llega a favorecer el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes, siempre y cuando el docente promueva actividades de aprendizaje tanto dentro o fuera del aula con énfasis en lo lúdico, lo inmediato de la acción y sobre todo lo vivencial de la experiencia.

Palabras clave : Aprendizaje; pensamiento crítico; interactivo; virtualidad; cognición..

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