SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.17 número1Aprendizaje servicio en educación superior entre España y México. Hacia los ODSInteracción, diálogo y prácticas pedagógicas en el bachillerato índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Indicadores

Links relacionados

  • No hay articulos similaresSimilares en SciELO

Compartir


ALTERIDAD.Revista de Educación

versión On-line ISSN 1390-8642versión impresa ISSN 1390-325X

Resumen

LEIVA-GUERRERO, María Verónica; SANHUEZA-MANSILLA, Jimena Ivonne; SOTO-CALDERON, María Paz  y  MUNOZ-LAMELES, María Eliana. Monitoreo de aprendizajes en escuelas públicas chilenas en contexto COVID-19. Alteridad [online]. 2022, vol.17, n.1, pp.89-102. ISSN 1390-8642.  https://doi.org/10.17163/alt.v17n1.2022.07.

En el actual contexto de pandemia se ha condicionado la escolaridad, rompiendo con las pautas cotidianas de las escuelas y comprometiendo alternativas paliativas para la puesta en marcha, especialmente las relativas a la evaluación. Las escuelas se ven desafiadas a un seguimiento dimanado del Ministerio de Educación, como la priorización curricular y escenarios de aprendizaje en casa. En este contexto resulta de interés analizar cómo incorporar el proceso de monitoreo y evaluación de aprendizajes en clases no presenciales durante la pandemia, en escuelas públicas de Chile. Para ello, se han seleccionado 50 escuelas públicas que son parte del programa Sumo Primero en Terreno. La metodología de tipo cualitativa se basa en entrevistas en profundidad a los equipos directivos de estas escuelas. Las conclusiones más relevantes son la diversidad de concepciones y finalidades del monitoreo que tienen los directivos, la sistematicidad del mismo en su frecuencia y en las herramientas para llevarlo a cabo, la concentración de la comunicación en el uso de los medios de comunicación WhatsApp, teléfono, mail y redes sociales, así como las dificultades para sistematizar fórmulas que atiendan a la variedad y singularidad de todos y cada uno de sus estudiantes.

Palabras clave : Monitoreo de aprendizajes; evaluación formativa; educación a distancia; retroalimentación; COVID-19.

        · resumen en Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )